De modo geral, a música é um recurso muito utilizado nas aulas de inglês. Você faz uso dele na sua prática pedagógica? Registre a resposta no seu blog. Se usa, diga como isso reflete na aprendizagem dos alunos. Se não usa, diga a razão pela qual não incorporou esse recurso à sua prática pedagógica.

Este recurso sem dúvidas é um dos mais atrativos do ensino da língua inglesa, pois não deixa de ser uma forma divertida de se aprender. Mas não basta colocar um CD para tocar e ficar apenas ouvindo. Temos que ter um propósito, uma meta a alcançar. Geralmente eu escrevo a letra da música em cartolinas coloridas. Cada estrófe em uma cor de cartolina diferente. Depois, recorto-as, deixando uma tira com apenas um verso da canção. Em sala de aula, eu separo a turma em grupos, um para cada cor de cartolina. Entrego as tiras e toco a música. Conforme a música vai tocando, eles colocam a letra da música em ordem. A música toca umas 3 ou 4 vezes, para que eles possam organizá-la. Depois, dou um tempo para eles identificarem o que aquela parte da letra está dizendo. Então, cada grupo diz em voz alta, para todos escutarem. No final da aula, após a letra da música estar "montada", toco novamente o CD para eles acompanherem e cantarem a letra inteira. Dependendo do número de alunos da sala e do tamanho da letra da música, eu faço dois ou três "quebra-cabeças". Eles adoram essa atividade porque gera uma certa competição na sala, para ver quem consegue montar a letra primeiro. E eu acho isso legal, afinal eles estão fazendo um "listening", "speaking" - já que no final eles cantam junto, "reading", uma vez que eles têm que ler a letra para identificar o que o trecho diz, e uma espécie de "writing", um pouco camuflado, porque eles não usam lápis ou caneta, mas têm que montar a seqüência correta dos versos.